Жаңа жарияланған жұмыстар

_DSC0297

СЕМИНАР 26.02.2016 ЖЫЛ «Сын тұрғысынан ойлау- оқытудың заманауи әдіс-тәсілдерін дамыту»

Қызылода облысы Шиелі ауданы  «№243 негізгі орталау мектебі» КММ                  «Сын тұрғысынан ойлау- оқытудың заманауи әдіс-тәсілдерін дамыту» атты аймақтық семинар бағдарламасы                        Толығырақ »

pic (2)

Жеке тұлғаның функционалдық сауаттылығын жетілдірудегі диалогтік оқытудың мүмкіндіктері

     Жамбыл  облысы   Тұрар  Рысқұлов  ауданы   Алғабас  шағын  орталықты  орта  мектебінің  қазақ тілі мен әдебиет  пәнінің мұғалімі  Байділдаева  Фарида  Сағымбекқызы    Жеке тұлғаның функционалдық сауаттылығын жетілдірудегі                           диалогтік оқытудың мүмкіндіктері     Елбасы Толығырақ »

Защищено: Bitbon

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Защищено: Это то что тебе надо

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Защищено: Бәсекеге қабілетті шәкірт тәрбиелеу – білікті ұстаз міндеті

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Сапалы білім мен саналы тәрбиенің ұстаханасы

арман

Арман Арысбек

Т. Ибрагимов атындағы жалпы орта мектебінің

9 «А» сынып оқушысы,

ОҚО, Отырар ауданы, Арыс ауылы.

«Адамға ең бірінші білім емес тәрбие керек.Тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы, ол келешекте оның өміріне опат әкеледі» деп ұлы ғұлама ғалым, философ, әлемнің екінші ұстазы атанған жерлесіміз Әбу Насыр әл-Фараби бабамыз бекерден айтпаса керекті.

Тәрбие нәтижелі болуы үшін оған белгілі бір дәрежеде білім мен шеберлік қажет. Олай болмаған жағдайда тәрбие саласында белгілі бір нәтижеге қол жеткізу қиындыққа түседі. Тәрибенің шыңдалатын ұстаханасы – ол мектеп. Ал мектептің тірегі де, жүрегі де ұстаз. Мен өзім білім алып жатқан білім ұясы жайлы өздеріңізге қалам тартуды жөн көріп отырмын.

Іргетасы 1930-31 ж.ж. «Кеңес» бастауыш мектебі негізінде қаланып, Кеңес одағының батыры Т. Ибрагимовтың есімі берілген ОҚО, Отырар ауданы, Арыс ауылында орналасқан білім ордасының тарихы тереңде әрі кең.

Елге еңбегі сіңген көптеген ел ағалары мен апаларымыздың сапалы білім мен саналы тәрбиені осы мектеп қабырғасында алып шыңдалғанына, ұлт мұратын өркендету жолындағы мақсаттарын ел игілігіне жұмсау бағытында аянбай еткен еңбектерінің жемісі куә.

Атап айтсақ, қоғам және мемлекет қайраткері, ҚР Парламенті сенатының депутаты, экономика ғылымдарының докторы Қуаныш Айтаханов, физика математика ғылымдарының докторы, профессор Есіркеп Бейсенбеков, ҚР ҰҚК полковнигі Асылбек Қозыкеұлы, әдебиетші, сыншы жазушы, филология ғылымдарының докторы, профессор Құлбек Ергөбеков, ақын Зияш Қалауова, ҚР мәдениет қайраткері Маржан Танашова секілді жерлестеріміз.

«Ұяда не көрсең ұшқанда соны ілерсің» деп бабаларымыз айтқандай осы ағалардың жолын қуып, ізін баса ел игілігіне еңбегін тигізіп жатқан азаматтарымыздың қатары жыл өткен сайын мектебімізден түлеп ұшқан шәкірттер қатарымен толығуда.

Мектебіміз қазіргі заман талабына сай жабдықталған зәулім де кең ғимаратта орналасқан. Бүгінгі таңда мектебімізде оқитын 459 оқушыны білімді әрі білікті 89 оқытушы заман талабына сай білім нәрімен сусындатып келеді. Білім ордасында оқушылардың жақсы білім алуына барлық жағдай жасалған. Кең ауқымды спорт залы, асханасы, кітапхана, мектеп пен өлке тарихынан сыр шертетін музей бар. Мултимедия, информатика арнайы пән кабинеттері соңғы үлгіде жабдықталған. Мектебіміз кең жолақты интернет желісіне қосылған, WI-FI мүмкіндіктері арқылы www.bilimland.kz, www.imektep.kz ақпараттық ресурстарының қызметтерін кең пайдаланып, оқу процесінде мұғалімдер бұл мүмкіндіктерді шебер пайдаланады. Мектебімізде кең көлемде ағымдағы оқу жылында атқарылып жатқан іс-шаралар осының айқын дәлелі.

Мектебімізде тәрбие мен оқу процесі қатар жүреді. Айтулы мерекелерде ашық тәрбие сағаттары, аудан көлеміндегі түрлі сайыстар мен іс-шаралар, аудандық пән олимпиадалары мен түрлі жарыстар, спорттық іс-шаралар, мектепішілік пән апталықтары мен онкүндіктерде ашық сабақтар мен ашық есік күндері өткізіліп тұрады.

Осының бәрі мектептегі тәжірибелі терең білімді, үнемі ізденісте жүретін, ғылыми-шығармашылықпен айналысатын алдыңғы қатарлы мұғалімдеріміздің еңбегінің жемісі.

Ұстаздарымыз уақыт көшіне ілесуді мұрат тұтқан. Оқушыларды білімге ынталандыру мақсатында аудандық, облыстық, республикалық пән олимпиадалары мен Назарбаев зияткерлік мектептері мен елбасының «Білім қоры» ұйымдастыратын байқаулардың мүмкіндіктері мен тартымдылығы кеңінен пайдалануда. Нәтижесінде оқушыларымыз бен мұғалімдеріміз аудандық, облыстық дәрежедегі олимпиадалар мен сайыстарда жүлделі орындар егеленіп білім сатысының жоғары белестерінен көрінуде.

Елімізді бәсекеге қабілетті 30 елдің қатарына қосу жолында еңбек ететін болашақ жастарды тәрбиелеуде аянбай еңбек етіп келе жатқан Шамаханов Мырзахан Оразұлы ағайымыз басшылық ететін білім ұясы талай шәкірттерді сапалы білім нәрімен сусындатып, саналы тәрбиенің ұстаханасынан шыңдап қанат қақтыруда.

Білім ұясындағы әрбір мұғалімнің өз мамандығына деген құштарлығы, жұмыстағы жауапкершілігі, шығармашылық ізденісі әрбір өтілген сабақтарда көрініс береді. Күнделікті білім беруге деген құштарлық пен оқушылардың жан дүниесіне ене білуі, сынанан өткен озық тәжірибесіне сүйеніп, өз тәжірибесін қалыптастыру арқылы оқушылардың білім алуға құштарлығын, ынта зейінін арттыру нағыз тәжірибелі мұғалімнің ғана қолынан келеді.

Осы орайда терең білім мен ұлағатты тәрбие беруде шәкірт жүрегін жаулап, ой-санасын терең білім кеңістігіне талпындырудың хас шебері, ұстаздық ұлағатына кіршік түсірмеуге сәт сайын ұмтылудан жалықпайтын, білім бәйгесінде аты оза шапқан ұстазым, ағымдағы оқу жылында мектебімізге жаңадан қосылған осы мектептің түлегі информатика пәні мұғалімі, педагогика ғылымдарының магистрі Абдразаков Полат Бергенбекұлының еңбегін атап өткім келеді. Полат ағай оқушылармен өтілген әрбір сабақты шат көңілмен, білім алуға құштар пейілмен игеріп оқуды басты назарда ұстайды. Осылайша, жаңашыл ұстанымды, ғылыми-шығармашыл әрі ізденімпаз, тәрбиелі, ұлттық рухы жоғары мұғалімдеріміздің арқасында мектебімізде бір мақсатқа жұмылған ынтымақшылдық пен білімге құштар шығармашылық ортақ өріс, тағлымды әрі тартымды орта қалыптасуда.

Оқушылардың тәрбиесі мен алып жатқан білімінің сапасына үнемі аса үлкен мән беру керектігін, ұлттық рухты шәкірттер мен интеллектуалды ой-өріс толғамы жоғары оқушылар тәрбиелеуде ұлттық дүниетанымдағы негізгі компоненттерді оқыту процесімен шебер ұштастыра отырып, информатика пәнімен жаратылыстану, гуманитарлық пәндерді кіріктіру арқылы берілген дәрістерде Полат ағай біздердің оқушы санамызға терең ойлар мен үлкен ізденістер қалыптастырды.

Осындай керемет шеберлікпен өтілген сабақтардан кейін оқуға, ізденуге қызығушылығым артып, білім нәрімді ғылыми-шығармашылық жұмыспен айналысу арқылы толықтыра бастадым. Осы бағытта «Ойын элементтерін қолдану арқылы информатиканы меңгеру» тақырыбында ғылыми жұмыспен айналысудамын. Алдағы уақытта ғылыммен айналысып еліміздің ғылыми әлеуетінің өркендеуіне өз үлесімді қоссам деген ниеттемін.

«Бүгінгі қазақ халқы – сонау есте жоқ ескі замандарда-ақ тұлпарларының тұяғымен дүниені дүр сілкіндірген көне сақтардың, ежелгі ғұндардың, байырға түркілердің ұрпағы, үлкен үйдің қара шаңырағын ата жұртта сақтап қалған қазақ» деп Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев атап өткендей, бабаларымыз ата жұртта сақтап қалған қара шаңырағымыз – Мәңгілік ел, егеменді Қазақстанның әлемдегі ең ірі мемлекеттер қатарынан көрініп, елдігіміздің ертеңі нық болуы жолындағы өз үлесімізді саналы білім алу жолындағы табысты жетістіктермен, ұлағатты тәрбиемен көрсетуге ұмтылайық, құрметті жас шәкірттер!

Ұлт көшбасшысы Н. Ә. Назарбаевтың «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» атты халыққа жолдауында көрсетілген интеллектуалды ұлт қалыптастыру, адами капитал сапасын жақсарту ісіндегі мұғалімдердің рөлі үлкен екендігі бәрімізге аян. Құрметті ұстаздар, осынау ұлы мақсаттың алдыңғы шебінен табылып, білімді ұрпақ тәрбиелеу жолында аянбай, талмай ізденіп, талпынған еңбектеріңізге Алланың нұры жаусын. Ел игілігі жолындағы, егемендігіміздің ертеңі мына біздерді, жас ұрпақты тәрбиелеудегі еңбектеріңіздің жемісі биік шыңдардан көрінсін!

 

 

 

Пәндік білімнен нәтижеге бағытталған құзыреттілікке көшу

Болат

Полат Бергенбекұлы Абдразаков

Т.Ибрагимов атындағы жалпы орта мектебінің

информатика пәні оқытушысы,

педагогика ғылымдарының магистрі,

ОҚО, Отырар ауданы, Арыс ауылы.

«Тәрбиенің түпкі мақсаты –қоғамның нарықтық қарым-қатынасқа көшу кезінде саяси-экономикалық және рухани дағдарысты жеңіп шыға алатын, ізгіленген ХХІ ғасырды құрушы, іскер, өмірге икемделген, жан-жақты мәдениетті жеке тұлғаны қалыптастырып тәрбиелеу» Н.Ә.Назарбаев.

Қазіргі заман талабына сай білім беру жүйесінің алдында қоғамдық құндылықтарды, мәдениетті, қоғамдық белсенді шығармашылыққа бейімделген міндеттерді атқара алатын тұлғаларды дайындау міндеті тұр. Қай елдің болсын өсіп өркендеуі, өркениетті дүниеде өзінің орнын алуы – білім жүйесінің деңгейіне, даму бағытына тікелей байланысты. Білім берудің мақсаты — әртүрлі деңгейдегі білім беру әрекеттерінің жоспарланған нәтижесіне жету. Еліміздегі оң өзгерістерді, әлемдік тәжірибелерді ескере отырып, білімнің басты күш екеніндігін ескергеніміз абзал.Оны жүзеге асыруда мұғалім шығармашылығы мен құзырлылығының мәні зор. Білімнің қайнар көзі мектеп десек, мектепті дамыту үшін жаңа ұғым, жаңа әдіс-тәсілдер, жаңа көзқарас қажеттігі – бүгінгі күннің талабы екені айқын.«Адамның адамшылығы ең алдымен ұстаздан» деп ұлы Абай айтқандай мектептің сапалы білім, саналы тәрбие беріп, алдыңғы деңгейден көрінуі білімнің нәтижеге бағытталуында.

Басты міндет – жоғары сапалы білім беруді қамтамасыз ету, оқушылардың, қоғамның, мемлекеттің қажеттіліктерін қанағаттандыру. Бүгінгі білім беру сапасы – қоғамымыздың ертеңі. Оқушыларға нәтижеге бағдарланған білім берудің көзі – педагогтардың шығармашылық еңбегінің жемісі. Сапа өздігінен келмейді, оған жетудің жолдарын қарастырсақ:

  1. Негізгі мақсатты анықтап алу;
  2. Жеке дара сұранысын қанағаттандыру;
  3. Жетістікке жету жолдарын іздестіру;
  4. Білім сапасын қамтамасыз ету;
  5. Кәсіби біліктілікті арттыру;
  6. Нәтижені таңдау мен бағалау.

Білім беруді ізгілендіру мен дамытуда ұсынылатын идеялар:

  • Білім кеңістігін меңгеруде еркін таңдау жолын ұсыну;
  • Оқушылардың ынтасын ояту, белсенділігін арттыру;
  • Әлеуметтік ортаға бейімделу қабілетін дамыту және оның қалыптасуына жағдай жасау;
  • Мұғалім мен оқушылардың өзіндік дамуын және және шығармашылық жұмыс өнімділігін арттыру.

Құзырет әртүрлі кенеттен болған ситуацияларда мәселелерді шешу үшін қажетті білімді немесе әрекетті көрсете білу қабілеті, білім мен ситуация арасындағы байланысты орнату мүмкіндігі.Құзыреттілік адамның өзіндік деңгейіне даралық қасиеттеріне тікелей байланысты тұлғалық теориялық, практикалық өлшеу дәрежесі жоғары деңгейде кіріктірілген құрылым ретінде қарастырылады.Құзыреттілік білімнің мақсатты нәтижелі бағдарын анықтауға бағытталған.Әрбір информатика пәні мұғалімінің құзыреттілігі жасаған жұмысының нәтижесіне қойылған талабына сай болуы тиіс. Ал соңғы нәтижесіне бағалау жасау құзыреттілікті бағалаудың жалғыз ғылыми тәсілі деп білемін.

Ұстаздардың алдында тұрған зор міндет ол болашақта қазіргі құндылық адами болмысына сай, саналы оқушы тәрбиелеу болып отыр.Бүгінгі оқу үрдісінің оқушыларды қызықтырмауының себебі: жасандылық, үнемі сабақтың сұрақ-жауапқа негізделуі тосын ештеңенің болмауы. Ал мұғалім оқушыны білім мазмұнына қатысты тосын сұрақтар алатындай дәрежеде сабақты өткізе білсе, мұғалімнің беделі де, құзырлылығы өзіне, оқушыларына деген сезімі арта түсер еді. Мұндай жағдайлар – дамудың факторлары.Кездейсоқтық кенеттен туындаған ситуация бала үшін таным аймағының жаңа қырларын, қызметтің жаңа түрлерін ашып қана қоймай баланың өзіндегі жетіспей тұрған білімді, қызмет түрін дәл сезіне білуге ықпалын тигізеді. Ал бұл өз кезегінде оқушылардың жеке-дара қалыптасуының басты тетігі болып табылады.

Сонымен, құзыреттіліктің басты ұстанымы – белгісіздік пен бетпе-бет келу, оқу үрдісіндегі жасандылықты жою, шығармашылықты шыңдау механизмдері болып табылады.Оқушы түсінетін, меңгеретін, яғни нақты нәтижелерге жете немесе қандай да бір сапаларын дамыта алатын, өмірінде қандай да бір жетістікке жету үшін қажетті күтілетін нәтиже ретінде мақсатты анықтауды білдіреді.

 

 

 

 

 

Ұлттық рухы жоғары ұрпақ тәрбиелеу — ХХІ ғасырдағы білім ұяларының міндеті

Болат

Полат Бергенбекұлы Абдразаков

Т.Ибрагимов атындағы жалпы орта мектебінің

информатика пәні оқытушысы,

педагогика ғылымдарының магистрі,

ОҚО, Отырар ауданы, Арыс ауылы.

«Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие керек.Тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы, ол келешекте оның өміріне опат әкеледі» — деп ұлы ғалым, ғұлама бабамыз – философ Әбу Насыр әл Фараби бекерден айтпаса керекті.Тәрбие – күрделі ұзақ процесс, оған белгілі бір дәрежеде білім, тәжірибе, шеберлік қажет.Ондай болмаған жағдайда тәрбие саласында белгілі бір нәтижеге қол жеткізу қиындыққа түседі. Сондықтан да біз тәрбиені шығармашылық жұмыстарының жемісі деп білеміз.Тәрбие қоғамдық талаптарға сәйкес болуы міндетті. Егер қоғам құқықтық демократиялық мемлекет құрып жатса, ендеше ондағы адам тәрбиесі адамгершілік, азаматтық заңдар мен қылық-әрекет нормалары рухында қалыптасуы қажетті. Адамзаттық құндылықтар қалыптастырудың маңыздылығын ескерумен бірге әлеуметтік ортаның кездейсоқ та, мақсатты бағытта да әсер, ықпал жасайтынын естен шығармағанымыз жөн.

Қазіргі заман тәрбиесі гуманистік негізде болып, тұлғаның әлеуметтік-мәдени, даралықты, жауапкершілікті қатынас бағыттарында дамуына орайласады.Мұндай тәрбие технологиялық икемшілдігімен, көңіл күй сәйкестілігімен, сұхбаттастығымен, жағдайға қарай орындалуымен, болашаққа бағытталуымен ерекшеленеді.

Сонымен тәрбие – бұл ортақ міндетті іске асыру барысында мұғалім мен оқушының ықпалдастықты әрекеттерін қамтамасыз етуші арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік жүйе жағдайында мақсатты тұлға қалыптастыру болған әлеуметтік процесс.Тәрбие жеке тұлғаның сапасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер етуші, халқымыздың ғаcырлар бойы жинақтап, іріктеп алған озық тәжірибесі мен ізгі қасиеттерін жас ұрпақтың бойына сіңіру, олардың айналамен қарым-қатынасын, өмірге көзқарасын және соған сай мінез-құлқын қалыптастыру құралы.

«Халықтық тәрбиені бала құрсақта жатқаннан қабылдайды, бесік тәрбиесі, балдырған тәрбиесі, өрен тәрбиесі, жасөспірім тәрбиесі, жастар тәрбиесі бір-бірімен жалғасып, өз ерекшеліктерімен іске асырылады». Жасөспірім бойына халқымыздың салт-дәстүрлерін, әдет-ғұрыптарын, имандылық пен ізгілік нұрын сіңіруге баса назар аудару, бүгінгі таңда басты мақсат-мұраттарымызға айналып отыр. Ол үшін өз елін, жерін сүйетін, халқының тарихын, тілін, мәдениетін қадірлеп қастерлейтін азаматты тәрбиелеу, ұлттық санасын дамыту – мектептердің басты міндетіне айналып отыр. Ұрпақ тәрбиесі келешек ұлт тағдыры, олай болса тәлім-тәрбиеде бүкіл халықтың қолдауы қажет. Ұлттық мәдениетімізді ұрпағымыздың санасына сіңіріп, салауатты азаматтарды тәрбиелеген кемелді ел болып, өркениеттігімізді көтеру үшін ең алдымен ұлттық тәрбиенің бүкілхалықтық бағдарламасын жасау керек. Сол бағдарламаны бүкіл ел болып үлкенді- кішілі, зиялы қауым өкілдері де орындауға міндетті болуы тиіс. Сонда ғана біз «бесігімізді» түзей аламыз.Оның алғашқы түрлері бар, олар «Атамекен»,«Кәусар бұлақ», «Алтын көмбе» бағдарламалары, «Әдеп әліппесі» (бастауыш сыныптар),«Әдеп және жантану» (орталау мектеп), «Қазақ этнопедагогикасы» (жоғары мектеп) пәндері арнайы бағдарламалар негізінде оқытыла бастады.Отанын құрметтейтін жас ұрпақты қалыптастыру ісінде мектептердегі «Жас ұлан», «Жас қыран» ұйымдарының маңызды рөл атқарары сөзсіз.Республикада білім беру мазмұнын жаңарту, жаңа буын оқулықтары мен кешендерін жасау жұмыстары қатар жүргізілуде.Оқыту қазақ-орыс тілдерінде оқытылатын жалпы білім беретін мектептердің 1-7 сыныптарында жаңа оқу жоспарларымен, бағдарламаларымен және топ оқулықтарымен қамтылып, соның негізінде оқуға көшкен.

Ұлттық мектептердегі тәрбие бағыттарының негізгі мақсаты — Елбасымыздың жолдауында айтылғандай, патриотизм, мораль мен парасаттылық нормалары, ұлтаралық келісім мен толеранттылық секілді құндылықтарды оқушылардың бойына сіңіре отырып, «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының рухани-адамгершілік құндылықтарын және салауатты өмір салтының мәдениетін қалыптастыру.

ХХІ ғасырдағы мемлекеттердің ерекшелігін, саяси немесе экономикалық жүйе белгілемейді, ең алдымен сол елдердің мәдени-өркениетті төлтумалығы белгілейді.

Қорыта келе, барлық нәрсенің өлшемі – адам, оның жан-жақты тәрбиесі қайта құру процесінің бұлжымас заңына айналып отырған қазіргі кезеңде тәрбие әдісі теориясы мен практикасын одан әрі жетілдіру актуалды мәселе екені айқын.

Защищено: Get NoW your $1500 Bonus — takemoney.pro [nao]

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Защищено: $1500 EACH — takemoney.pro [rjx]

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Тақырыбы: Жабайы және үй құстары

Қызылорда облысы

Қармақшы ауданы

Байқоңыр қаласы

№273 орта мектеп

Бастауыш сынып

мұғалімі

Жубатканова Рыскуль

   

 

Пәні    Дүниетану

Сыныбы   2

Тақырыбы: Жабайы және үй құстары

Сабақтың  мақсаты:

 

Жабайы және үй құстары  туралы түсінік беру.

Басқа  құстардан ерекшелігін  түсіндіру

Нәтижесі Жабайы және үй құстары жайлы  біледі                                            Басқа құстардан ерекшелігін   түсінеді.

Жабайы және үй құстарының  пайдасы  мен   зиянын  біледі.

Әдіс- тәсілдері  «Өрмекші торы» ойыны, «Сиқырлы суреттер сөйлейді»ойыны,  «Бір айналым сөйлесу» стратегиясы,  топтық жұмыс,  «Мекенін тап»ойыны, жеке жұмыс «Өз тобыңды тап!» ойыны

ойыны

Негізгі идеялары Түрлі тапсырмалар орындауда топтық, жеке жұмысқа қалыптастыру, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқыту үдерісінің тәжірибесіне енгізу.
   
Уақыты Мұғалім  әрекеті Оқушы  әрекеті Ресурс
 

2-3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5- мин

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

20- мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5- мин

 

 

 

 

 

 

5- мин

І.Ұйымдастыру кезеңі

Топ ережесін еске салу

І тапсырма                     «Өрмекші торы» ойыны арқылы үй тапсырмасын сұрау қосымша  сұрақтар қою

1.Жабайы жануарлар туралы не білеміз?                                                 2. Үй жануарларына  нелер жатады?

3.Түйе, сиыр,жылқы, қой неге үй жануарлары деп аталады?                                          4.Мал өнімдері деген не?

Топтық  бағалау                                      ІІ тапсырма                                 «Сиқырлы суреттер сөйлейді» ойыны арқылы  құстардың  аттарын табу

Жаңа сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру Видеороликпен  танысу  Жаппай жұмыс                       1.Іштей оқыту                                 3-топтан бір оқушыдан дауыстап оқыту                                         «Бір айналым сөйлесу» стратегиясы бойынша мәтін мазмұнын сұрау                        ІІІ тапсырма    «Серпілген сұрақ» ойыны                                            1топ «Бейімділік» дегенді қалай түсінетініңді нақты мысалмен дәлелді етіп әңгімеле.                             2топ Құстардың қоректенуіне өз тұмсықтары қандай қолайлы жағдай туғызатынына мысал келтіріп әңгімеле                                        3топ Үй құстарын адамдар не үшін асырайды, әңгімелеп бер                                                                                                              ІV тапсырма                        1топқа берілген суреттерден үй құстары мен жабайы құстардың мекенін табу, топта дәлелдеу «Мекенін тап» ойыны арқылы                                                                2топ «Сөздер банкісі»                   3топ  «Құстарға қандай көмек керек?» Өз ойларын түсіру                                          Топтық  бағалау                    Дәптермен  жұмыс  «Жабайы және үй құстарының аттарын жазып алу»                                              Сергіту  сәті                                                    V тапсырма.                                    «Өз тобыңды тап!» ойны Ұшатын құстар бір жаққа жиналады. (қарға,сауысқан, торғай, бүркіт, қыран, бұлбұл,шағала) Ұшпайтын құстар бір жаққа жиналады. (түйеқұс,тауық,пингвин)  Кері  байланыс                            Сабақ  ұнады ма? Қандай тапсырма орындағанда  қиын болды?                                      Өзіндік  бағалау                        Кейінгі  оқу                                     Жабайы және үй құстарын оқу, мазмұнын айтып келу, «Құстар біздің досымыз» шығарма жазу

 

Оқушылар  амандасады

 

Психологиялық жаттығу

Жарқырап күн ашылды  Күн нұры түгел шашылды Қайырлы күн ұстаздар Қайырлы күн достарым «Өрмекші торы» ойыны топ  бойынша  өткен сабақтан түсінгендерін айтады және  қосымша сұрақтарға жауап береді.

 

Топтық  бағалау береді                  

 

«Сиқырлы суреттер сөйлейді» ойыны арқылы  құстардың  аттарын                            табады                                                    Жаңа сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныс болады

Видеоролик  мәліметтері  мен  оқулықты  пайдалана  отырып  постер  қорғайды Жаппай жұмыс

Іштей оқиды

Әр топтан оқып шығу

«Бір айналым сөйлесу» стратегиясы бойынша мәтін мазмұнын айтады «Серпілген сұрақ» ойыны Топтық тапсырма «Мекенін тап» ойыны «Сөздер банкісі»                     «Құстарға қандай көмек керек?» ойындары                                       

 

Топтық  бағалау береді 

 

Дәптермен  жұмыс жасайды                           

 

Сергіту  сәті жасайды

«Өз тобыңды тап!» ойыны арқылы жұмыс жасалады

 

Оқушылар сабақтан не үйренгенін және не қиын болғанын, сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады, ауызша айтады                           Өзіндік бағалау жасайды

 

 

Интернет  мәліметтері,

 

 

 

 

дүниетану  оқулығы

 

 

 

маркер,

 

 

 

 

ақ плакаттар,

 

 

 

 

камера,

 

 

 

 

Суреттер,

 

 

 

үлестірме қағаздар,

 

 

 

 

АКТ,

 

 

 

 

маркер,

 

 

 

 

 

 

А4 парағы

 

 

 

Қаңлылар туралы деректер.

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы
№274 орта мектеп
Пән мұғалімі
Исмаилова Мархабат Анафьяевна
Сабақтың тақырыбы: Қаңлылар туралы деректер.
Мақсаты
Оқушыларға қазақ халқының бір тармағы, ежелден өмір сүріп келе жатқан түркі тайпаларының негізін құраушы қаңлылар туралы түсінік беру, қаңлылардың қоғамдық әлеуметтік өмірінің ерекшеліктерімен таныстыру.
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: Ауызша баяндау,слайд бойынша сурақ-жауап,тест жұмысы,сәйкестендіру тесті,тарихи диктант орындау,суретпен жұмыс,венн диаграммасы
Көрнекі құралдар: карта,слайд
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
Барысы
Сабақтың мақсаты мен түрімен оқушыларды таныстырып өткеннен кейін, қазақ даласында мекен еткен тайпаларды еске түсіру үшін саяхат жасаймыз. Сұрақтар қоямын.
1.Б.з.б. 8-3 ғ.ғ. Қазақстан аумағында құрылған тайпалық одақ қалай аталады?
2.Бұл қоғамда әйелдер тайпа көсемі болып та тағайындалды:
3.Б.з.б. 3 ғ.-б.з. 4 ғ Қазақстан аймағында өмір сүрген алғашқы мемлекет.
ІІ Үй тапсырмасын тексеру
«Зымыран» сұрақтар:
1.Үйсін халқының саны қанша?
2.Астанасы қалай аталады?
3. Археологиалық ескерткіштері, яғни обалары қандай?
4. Билеушісін қалай атайды?
5. Үйсіндер қазір қай жерлерде мекендейді?
6. Ыдыстарын неден жасады?
7. Үйсіндер Қазақстанның қай жерінде мекендеген?
8. Үйсіндердің мал шаруашылығы қай аймақтарда дамыды?
9.Қандай мал түрлерін өсірді?
10. Егіншілік қай аймақтарда дамыды?
11. Мамандарды таң қалдырған екі зергерлік бұйымды ата?
12.Үйсіндердің жоғарғы билеушісінің титулы.
13.Қарғалы тау шатқалынан табылған үйсін тайпасына тән алтыннан жасалған бұйым
14.Ә.Төлеубаевтың зерттеулеріне қарағанда үйсін мәдениеті Шығыс Қазақстанның қандай баурайларында тараған.
15. Бүгінде ұлы жүз құрамындағы ру.
16.Үйсіндер тайпа көсемін қалай атаған?
17.Жетісудағы үйсін мәдениеті қанша жылдай өмір сүрген?
.
18.Бай үйсіннің қанша мың жылқысы болған?
19. б.з.б. ІІ-І ғасырларда үйсін мемлекеті қай елмен сауда байланысын жасады?
20. Үйсіндердің солтүстік батыстағы көршісі?

Сәйкестендіру тесті
1.Б.з.б.VІІ ғ. А) тарихшы
2.Геродот Ә) Үйсіндер астанасы
3. Чигучен Б) Ежелгі Ирандықтар кітабы
4. Авеста В) Темір дәуірінің басталуы

Жауабы:1- В, 2-А, 3-Б, 4-Б.
ІІІ. Жаңа сабақ
$23. Қаңлылар туралы деректер.
Қаңлы қоғамы.
1. Қаңлылар туралы деректер.
2. Қаңлылардың орналасуы.
3. Қоғамдық құрылысы
4. Археологиялық ескерткіштері.

Қаңлылар б.з.б.ІІІ-ІІ ғасырлар б.з-дың V ғасыры аралығында өмір сүрген.
Б.з.б.ІІ мыңжылдық Қытай билеушісі Батыс елдерге елшілер жібереді, мақсаты-ел мен танысу, сауда байланысын жасау.Сол елдердің бірі қаңлылар. Қаңлылар туралы тек Қытай деректерінде бар.
Қытай тарихшысы Сыма Цянь «Тарих жазбаларында » көшпелілердің өмірі мен тұрмысын сипаттап жазған.
Б.з.б 46-36 жылдары қаңлылардың Қытайға қарсы тұрған ғұндарға көмектескен ғалымдар анықтап отыр. Қытай деректері бойынша, қаңлы тайпалар одағының 120 мың түтіні (отбасы) немесе шамамен 600 мың адамы, 120 мыңға дейін жауынгерлер болған.
Қаңлылар негізінен ата-аналарының аруағына, ал бір бөлігі отқа, айға, күнге табынған Қаңлы мемлекетінің шекаралары осы күнге Өзбекстан Республикасының астанасы Ташкент қаласы тұрған жерден асып, бір шеті Қаратау бөктерлерінен басталып, Талас өзеніне дейін созылған.

Дипломатиялық байланыс жасасқан мемлекеттер:

Қытай, Рим, Кушан
Қаңлы тайпаларының ең негізгі атамекені — Сырдария өзенінің орта ағысы, астанасы Битянь. Қаңлы елін хан билеген .
Қаңлы елі өз ішінен бес бөлікке бөлініп, әр иелікті кіші хандар басқарған. Кіші хандар Ұлы ханға бағынған. Кіші хандарға бағынатын ру, тайпаларды көсемдер басқарған. Көсемдердің лауазымы мұрагерлік жол мен әкеден балаға берілген.

Археологиялық ескерткіштер

Қауыншы Отырар –Қаратау Жетіасар
Ташкент төңірегі Сырдарияның орта ағысы, Арал теңізінің шығыс Аққтөбе қонысы Қаратау, Талас өзені, Қуандария, Жетіасар
Көк мардан қаласы.

ІV. Сабақты бекіту: Венн диаграммасын толтыру
Үйсіндер Қаңлылар

Ерекшелігі мен ұқсастығы
Сөздер бойынша сөйлем құрау.
Сырдария өзені,астанасы,сарматтар,аландар, «Тарих жазбаларында»,халқы, «Весаканың ер жүрек ұлдары» ,Битянь,Көк-Мардан, «Заң жарғылары»,Ұлы Жібек жолы.

Powered by WordPress | Designed by: seo service | Thanks to seo company, web designers and internet marketing company